Resultados "competences"
Primera reunió del projecte SHIFT
Primera reunió transnacional del projecte SHIFT Erasmus +, Avaluació de la transferència de la formació en competències digitals per part de mestres i personal de suport educatiu per fomentar la inclusió a l'aula, del 24 al 25 d'octubre. Aquest programa està coordinat per l'IL3 amb la universitat Abbo Academy (Finland), la Universitat de Nicòsia (Cyprus), el Departament d'Educació (Catalonia) i la University of Barcelona. L’Ignasi Puigdellívol (LMI-UB) n’és membre.
Rúbriques per avaluar la competència comunicativa
La investigadora del LMI-UB, Laura Pons, realitza el dissabte 26 d'octubre un taller al CEFIRE de Gandia sobre el procés d'elaboració de rúbriques per a l'avaluació de la competència comunicativa. Aquest taller s'emmarca dins de les Jornades d'avaluació de la llengua organitzades pel CEFIRE de Gandia.
Empoderamento e educação na cultura digital
Davant el buit entre l'escola i la cultura digital, pren especial rellevància la recerca en Educació que explora, des d'una perspectiva crítica, el potencial de la integració de les TIC en Educació. Aquest article presenta una revisió crítica de les publicacions en el camp dels estudis sobre Educació i Mitjans, identificant espais per a l'empoderament dels ciutadans en l'educació mitjançada per tecnologies.
Tercera reunión presencial del proyecto TKCOM
La tercera reunión del proyecto Europeo TKCOM (586415-EPP-1-2017-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP) tiene lugar los días 1 a 5 de julio en Nottingham Trent University. Esta reunión se celebra una vez iniciada la segunda mitad del proyecto.
Tercera reunió presencial del projecte TKCOM
La tercera reunió del projecte Europeu TKCOM (586415-EPP-1-2017-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP)
Análisis de experiencias de innovación docente universitaria sobre evaluación
S'analitzen experiències relatives a avaluació d'aprenentatge incloses en actes d'innovació docent dels anys 2011-2015, amb l'objectiu de conèixer sobre quins aspectes de l'avaluació s'està innovant i a quins àmbits de coneixement pertanyen.
Competencias genéricas en la universidad
Generades pel conjunt de titulacions de la universitat, objecte de molts projectes d'innovació educativa i de recerca, les denominades competències genèriques constitueixen un univers prou conegut?, com afecten a l'espai universitari?, són ateses en funció de la seva rellevància?, es planifiquen d'una forma realista?
A aquestes i a d'altres preguntes, donen resposta Jaume Fabregat (UPC) i Javier Oliver (UPV), des de l'òptica de les universitats politècniques, i Elena Cano (UB).
Experiencias de retroacción para mejorar la evaluación continuada: el uso de Twitter como tecnología emergente
En el marc de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) esdevé necessari insistir en l’avaluació per a l’aprenentatge i treballar en propostes de millora de la retroacció que es proporciona a l’estudiant. Amb la intenció que aquesta no sigui finalista, és interessant articular mecanismes per comprovar que sigui útil per a l’aprenentatge i s’empra en les futures produccions de l’alumnat.
Building up Chinese Teachers Key Competences through a Global Competence-Based Framework
El projecte parteix de construir un marc global de competències del professorat de primària, de fer una rúbrica escalant cada competència i de crear uns qüestionaris per autoavaluar el nivell competencial dels mestres.
Transparència dels criteris d’avaluació a AHE 2019
El treball 'Com podem transformar l'avaluació entre iguals en un procés formatiu i autoregulador?
